Este taller fue impartido por docentes del Departamento de Ciencias Morfológicas de la Escuela de Medicina de la Universidad Dr. José Matías Delgado, quienes contaron con el apoyo de estudiantes de tercer año, permitiendo así un acompañamiento más cercano y enriquecedor.

La actividad se desarrolló en dos jornadas, los días miércoles 18 y jueves 19 de junio, con la finalidad de dividir a los participantes en grupos y asegurar que más alumnos tuvieran la oportunidad de vivir la experiencia de forma óptima. Durante el taller, los asistentes fueron organizados en mesas de trabajo, cada una con la supervisión de un docente, mientras que los instructores de tercer año guiaban desde una mesa de apoyo adicional.

Los estudiantes tuvieron acceso a material anatómico como cadáveres, piezas anatómicas y un manual con la información necesaria para orientarse durante las prácticas. Además, se les proporcionaron guantes, manuales de laboratorio y un refrigerio para asegurar un entorno adecuado de aprendizaje.

El impacto del Taller de Anatomía Básica en la comunidad estudiantil fue significativo y evidente desde el primer momento. Muchos de los participantes, estudiantes de primer año de la carrera de Medicina, manifestaban sentirse intimidados ante la cátedra de Anatomía Humana. Expresaban no saber por dónde empezar a estudiar, debido a la complejidad y densidad del contenido, lo que generaba en ellos una percepción de dificultad abrumadora.

Sin embargo, a medida que avanzó el taller, se notó una transformación progresiva en la actitud de los asistentes. La metodología práctica, el acompañamiento personalizado de docentes e instructores, y el uso de material anatómico real, permitieron que los estudiantes no solo comprendieran mejor los conceptos, sino que también empezaran a aplicar la terminología anatómica con seguridad y propiedad. De esta manera, dejaron de limitarse a la simple memorización de términos para comenzar a entender la estructura y funcionalidad del cuerpo humano de manera integral. Al finalizar la jornada, los rostros de intimidación habían sido reemplazados por expresiones de entusiasmo y curiosidad, con un renovado interés por profundizar en el estudio de la anatomía.

Por otro lado, el taller no solo fue una experiencia enriquecedora para los asistentes, sino también para los instructores de tercer año de la carrera. La responsabilidad de enseñar implicó para ellos un proceso de preparación exhaustivo, que los llevó a repasar en profundidad los contenidos aprendidos durante su propio curso de anatomía. Este repaso no se limitó al manual de taller, sino que también abarcó la consulta de libros y recursos académicos de la cátedra, en previsión de las posibles dudas que pudieran surgir por parte de los estudiantes. Además, el reto de dominar los temas para poder explicarlos de manera clara y precisa fortaleció sus propios conocimientos, convirtiendo la experiencia en una oportunidad valiosa de retroalimentación académica y crecimiento personal.

En suma, el taller logró no solo reducir la barrera de temor que muchos estudiantes sentían hacia la anatomía, sino también fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo, donde tanto asistentes como instructores crecieron y reforzaron sus habilidades, consolidando así la importancia de este tipo de actividades dentro de la formación médica.